子どもたちの訓練と教育のプロセス 衝突がなければ事実上不可能.
教師と学生の間の対立 - その発生の心理学は何ですか？
その原因は何ですか？どうすればこの衝突を回避または防止できますか。
心理学とその原因
教師と生徒の間の衝突は、次のカテゴリに分類できます。
- 学業成績に関連する学生の成績に関連する対立。。それらは、生徒が特定のタスクを実行したくないという意欲、または不注意なパフォーマンスで表現される可能性があります。その理由は異なるかもしれません - 新しい教材の同化、生徒の疲労、先生による生徒への援助の欠如、彼女の本当の必要性。
特にそのような対立は、教師と学生との間の関係が、研究によってのみ制限される公式の平面内に排他的にあるとき、教師と学生との間の短い相互作用の間に起こる。
それらはまた彼の学生のための先生の誇張された要求によって誘発されることができます。
- 行動の動機によって引き起こされる対立。 実際には同じ生徒の行動が異なる理由で動機付けられているかもしれませんが、教師が生徒に特定の行動をとるよう促した動機を誤って解釈する可能性があります。この場合、教師はその真の原因の誤った評価を伴う子供の行動の修正に問題があります。これは彼の学生の関係に対する先生の表面的な態度で可能です。
- 教師と生徒の間の矛盾 これまたはその問題の状況を解決するための教師の誤った行動。 これらの対立の特異点は、それらの長引く性質、教師と生徒の個人的な対立の段階への移行です。彼らはしばしば長期的な相互敵意をもたらし、その結果、教師と生徒との間の通常の相互作用を妨害します。
幼稚園では、そのような対立の原因は似ています - 子供がまだ新しい教師に慣れていない場合、またはこの要件を満たすことを拒否した場合、または教師の要件が子供の訓練レベルに対応していない場合。
このビデオで教師と子供の間の対立状況を解決する原因と方法について：
教育的インシデントの例とその解決方法
学習プロセスで発生する最も一般的な矛盾は何ですか？またそれらをどのように解決できますか？
子ども同士
これは人生で最も一般的なタイプの対立です。
この場合の教師は彼らの直接の参加者ではありませんが、彼の存在は彼らの適切な解決と警告のために必要です。
子供たちの間で意見の相違がある理由は以下の通りかもしれません：
- 仲間の間で権威を獲得または維持したいという子供の願望および関連する対立
- 子ども同士の詐欺や相互侮辱。
- 先生から特別な注意を引く学生への攻撃。
- 他人の生徒または互恵のないまま残る生徒への子供の同情。
- 生徒同士の共感に対する子供同士の闘い。
子ども同士の対立を正しく解決するにはどうすればいいですか？
時には子供たち 先生の助けを借りずに、紛争状況を解決することができる。ただし、成人の介入が必要な場合は、過度の圧力をかけずにこれを行うことをお勧めします。
たとえば、ある生徒が別の生徒をいじめる、または名前を付けるなどです。あなたは生徒に不快感を覚えた子供に公に謝罪することを強制することはできません。
理想的には 教師は状況をシミュレートし、先導的な質問をしなければなりません。それに応じて、生徒自身が対立を解決するための正しい決断を下すでしょう。
紛争状況を解決するための独立した建設的なアプローチは、学生にとっても優れたスキルとなるでしょう。これは将来彼にとって役立つでしょう。
ほとんどの場合、対立している子供たち 自分の趣味が見つからない。子供が好むセクションやサークルを親が話し、状況の解決にも貢献できる場合は、先生が衝突の数を減らすことができます。
家庭で、庭で、学校で子供たちの対立：何をする？ビデオから調べる：
両親の間
これらの対立は、親同士の子供同士の敵意によって生じることがよくあります。
その結果、両親は子供たちのために物事を整理し始めます、 原因を掘り下げることなく 紛争状況。
この状況を解決するための教師または教育者 両親と話す必要がある、紛争の両側にできるだけ公平になろうとして、すべての親に受け入れられる解決策を提案します。
以前の行動に基づいて生徒の行動を評価することはお勧めできません。さらに大きな意見の相違を引き起こさないようにするために、過去を参照せずにこの特定の状況で作業する必要があります。
たとえば、ある生徒が別の生徒を侮辱し、気分を害した子供が両親に文句を言います。彼らが出会うと、両親は自分たちの間で物事を整理し始めます。
この場合 先生は紛争に介入しなければなりません そして、相反する両当事者に子供たちの行動について公平に話します。両親はまた、子供と一緒に家で仕事をし、状況を友好的に解決するために準備し、紛争を続けないように促されるべきです。
先生と生徒の間
これは最も困難なタイプの対立です。さらに、それは子供のカリキュラムの学習に影響を与える可能性があります。
これらの競合の理由は次のとおりです。
- 生徒ごとに異なる教師の要件
- 学生のための過度の教師の要求
- 教師としての義務を果たせなかったこと、彼らとの矛盾。
- 熱心に学業を遂行する生徒に対する教師からの励ましがないこと。
- 教師が生徒の他の個人的な資質と調和できないこと。
何よりもまず、教師がそれが疑わしくない敵意の段階に持っていくことなく、その発生の最初に緊張状態を否定するならば。
例えば、紛争の継続を引き起こすことは非常に簡単です。 あなたの声を上げるそれに応じて同様のアクションを引き起こすことができます。
ほとんどの場合、教師の対立は、何らかの理由で他の学生と発生します。 主題の後ろに、彼の研究への教師か不公平なアプローチによって教えられました。
場合によっては、状況を解決するために、教師は自分の嫌いを乗り越えて試してみるべきです。 生徒に勤勉な仕事をさせる彼の個人的な能力への期待を励ます。
逆の声明、学生が特定のタスクを実行することができないという声明は状況を悪化させることができるだけです。先生が子供とコミュニケーションをとるとき 個人的な否定的な感情を示さないことが重要です。.
また、学生はしばしば かなり高い要求 それゆえ、教師の正義に、論争の的になる問題を扱う際に、教師は子供たちがすぐに偏った決定に反応するという事実に注意を払うべきです。
たとえば、教室の生徒は積極的に行動し、同級生に紙切れを投げかけ、教師の発言に反論的に反応しません。
この場合、先生は静かにできます 皮肉な発言をする 例えば、「しかしババ・ヤガはいつも反対です」など、鍵の中の学生の気分について。その声明が、個人的な嫌悪感を伴うものではないことが重要です。
授業の後は、一時的な気分でネガティブな感情を抱くように動機付けながら、生徒とプライベートで話すことができます。
最も重要なこと 子供が気分が悪くても受け入れられることを理解するように そして彼の仲間との関係を改善することを決心した。紛争のエスカレーションは、学生の建設的な関係をさらに否定する可能性があります。
教師と生徒の間の衝突に関する専門家の意見：
先生と両親の間
そのような対立の発生を誘発することは、教師と生徒の両親の両方になり得ます。
このような状況の主な理由は次のとおりです。:
- 教育プロセスに関する教師と親の見解の不一致。
- 親や教師に対する個人的な嫌悪感。
- 保護者による教師の教育方法の拒否
- 彼の子供がより高い点数に値するという親の信念。
紛争状況を解決する前に、教師は 公平に状況を解決し、考えられる解決策を特定する そしてその後に限り、親との対話に進みます。
会話中は、状況に無関心であるという印象を与えずに、最大限の抑制と落ち着きを持って行動するべきです。
例えば、学生はクラスメートを否定的に特徴付け、母親は無条件に信仰についての言葉を受け入れます。結果として、彼女は生徒間の相互理解を確立するための彼の受動的な反応についての教師への不満を持ってきます。
この場合の先生は 親に注意を払う 彼女の息子も彼らの間で対立を引き起こし、学生間の関係を改善するために相互の努力をすることを申し出ることができるという事実に。
学校の先生と衝突します。学校でのいじめ心理学者のヒント：
教室や幼稚園での対立を避ける方法：予防
紛争状況を避けるため、またはその数を最小限に抑えるために、教師または教育者はすべての生徒に同じ要件を課す必要があります。 子供たちを「愛する人」と「愛されない人」に分けない.
可能であれば、それは価値があります 疑わしい状況を解決するための最も公正なアプローチ一人一人が自分の権利を奪われていると感じないように。
両親との対立を避けるために、会議での教師または教育者は、子供たちのパフォーマンスに対する特別な要求があるように、教育プロセスについて両親に話すべきです。 予想外の驚きではなかった 両親のために。
また、対立を防ぐために、教師は子供たちの間で起こる物議をかもしている状況について両親に伝え、子供たちの間での敵意の拡大を防ぐために事前にそれらを試してみるべきです。
教師や世話人は自分の病棟に個人的な嫌悪感を示さないでください。 平等に扱う 何らかの理由で彼に個人的な同情を引き起こさないそれらの子供たちにさえ。
また、発生した対立を排除するためだけでなく、チーム内で子供たちを良好な関係にするよう動機付けるために努力することも重要です。
教育的な矛盾を解決する方法：
