彼らの社会化を助けるための十代の若者たちのための心理学的ゲーム

オン 人格の形成 彼は彼が彼の幼年期および青年期を過ごす環境によって大きく影響されます。

心理学的ゲームとトレーニングは、青年期の行動を調整し改善することを可能にします 彼らの社会化の有効性 社会で。

青年期の社会的発達

現代における思春期は 幼年期と成人期の間のステージ.

通常、ジュニアレベル（12〜14歳、シニアレベル）を15〜17歳と区別します。

この移行は かなり複雑 子供たち自身と彼らの両親のために。

ティーンエイジャーのための最初の場所で自分の個性、欲望とニーズを行きます。子供はまだ十分な人生経験を持っていませんが、独立を強く望み、自分の意見を擁護しています。

彼は彼自身の価値観、人生の彼自身の哲学を形成しました。意識の変化はしばしば両親、年配の親戚、教師との対立につながります。

この年齢では、生理機能の著しい変化が起こります - それは常ににつながります あなた自身の "私"を再考する.

少女や若者は、異性への関心を高めるために、性別を完全に理解し始めています。非常に重要なのは、仲間との関係を築き、新しい社会的集団に入る能力です。

コミュニケーションの問題、この時代の自己決定は課すことができます 負のフットプリント 社会における子供の社会化の全体のその後のプロセスについて。

思春期の間に正確に解決されないことが多い 心理的、感情的な問題 複合体の存在の基礎となり、すでに成人には自信がなく、人の生活の中で保持されています。

ティーンエイジャーの性格の社会的形成は、次の2つの要因に影響されます。

外部。これには、家族の育成、教師の要求、同僚とのコミュニケーションの規範、他者の道徳的基準、既存の社会的規則などが含まれます。子供は、彼の人生の活動の過程で、周囲の人々が彼に染み込ませるそれらの行動や規範を意識的にそして無意識に同化します。
そしてティーンエイジャーの性格へのはるかに大きな影響は彼の権威である人々によって提供されます。
内部の。これらの要因には、性格、気質、価値観、自制心と規律、道徳的資質などの特徴が含まれます。このグループの要因は、先天的な性格特性、知性と育成のレベルに直接依存します。

ピア関係

青年期における仲間との関係構築 最も重要なのは.

さらに、このコミュニケーションはかなりあいまいです。

一方では、若い人たちは ピアグループとマージする他の皆と同じである。

外観の特徴、家族の社会的または物質的な状況の違いで表現される違いは、経験の重大な理由になり得ます。

一方、10代の若者たちの経験 際立っていることがたまりません、あなた自身に注意を向けます。この時代、それ自身の魅力、印象を与える能力は非常に重要になります。

10代の若者にとって、彼の同志の尊敬、彼の社会的グループのメンバーが興味を示すこと、そしてコミュニケーションを望んでいることを得ることは非常に重要です。

この年齢では、本当に親しい友人の存在は子供にとって重要です。 人格形成、彼らのコミュニケーションスキルの定義。

多くの場合、青少年は社会的な輪の一定の変化を持っています。これは興味と好みの混沌とした変化によって引き起こされ、それはティーンエイジャーの現在の趣味を共有する新しい友達の検索につながります。

親密な友人に加えて、この年齢では、青年は積極的に多くの知人を作り、企業に集まります。 非公式の利益団体.

このような社会的輪の拡大（幼年期に比べて）は、私たちが社会的存在の境界を押し広げ、自己実現のためのさらなる機会を得ることを可能にします。

同僚とのコミュニケーションを教える方法は？

思春期のすべての人が社会化のプロセスを容易に経験するわけではありません。

子供たちはしばしば直面しています 友達の誤解、相性の良い社会的輪の欠如、学校での問題。

そのような状況は深刻な感情、憂鬱、そして自分自身への撤退につながる可能性があります。

このため、家族や教師の仕事は、成長した子供に仲間とコミュニケーションをとるよう教えることです。 有能に個人的な関係を築く.

家族の機能：子供に心理的および物質的な支援を提供し、感情的な自立を提供する。

まだ両親から受け取っている赤ちゃん 経済的支援と感情的な関わり彼は表現の自由と彼の人生の道の定義を与えられたと感じるべきです。

そのような理解は自信と自立のレベルの増加につながります。家族の支援と理解は、10代の若者の健康的な性格を保証するものです。

教育者と心理学者、 彼らの社会化の過程で10代の若者たちを助けるべきです 思考プロセス、感情的な開放性、コミュニケーションスキルを開発する特別に開発された技術の助けを借りて。

トレーニング演習

青年期の作業に使用されるトレーニング演習の変形：

「問題解決のための学習」

子供たち一人一人に対して、トレーニングのリーダーは紙に一枚のペンを配り、その重要性の低下の程度に応じて、人生に存在するすべての問題を書き出すよう申し出ます。

つまり、最初の問題 - 最も重要な問題であり、そもそも解決が必要です。トレーニングの参加者全員が自分の問題を書くと、モデレータはそれを伝えます。 どの問題でも解決することができます.

主なことは、その解決策に正しくアプローチすることであり、いかなる重大な状況も絶望的と考えることはありません。

それから指導者は、問題を解決する段階を黒板または一枚の紙に書いて、実際にさらに使用するためにこの情報を書き換えて保存するよう子供たちに勧めます。 問題を解決するための手順は次のとおりです。

問題の現実を特定する。
状況を分析する
既存の障壁を特定する。
目標を設定します。
この問題に対するすべての解決策を紙に書いてください。
決定を下す。
結果を分析してください。

「感情と行動」

進行役は、子供たちに以下が書かれている紙を配布します。 未完成の文:

私は悲しいときに...
私はいつ幸せです...
気分が悪いときは…
私は気分が良いとき...
私はいつ落ち着いていますか...
怒っているときは…
私はそれが好きなとき...
私は好きではありません...

最初に、子供たちは彼ら自身の考えと経験に従って文章を完成させる仕事を与えられます。プレゼンターは、すべてのフレーズが完成したら、各フレーズの横に書くことを提案します。 この状況に対処するために10代の若者は何をしますか.

例えば：「両親が私の悪い行動のために私に向かって叫ぶと悲しくなります。この場合、私は自分の行動を謝罪し、自分自身を正すことを試みます。」

発表者はさらに、子供たちに次のように説明します。 すべての行為はいくつかの結果につながります。そして、あなたが何をして何を言う前に、あなたは常に次に何が起こるかを分析するべきです。

訓練の参加者に次のことを持ってくることが必要です：最初に考え、そして次に行動。

「フレーズを完成させる」

ファシリテーターは全員に、彼が答えなければならない少なくとも1つの質問を提示するよう求めます。

質問に対する答えに従って、質問を構成する必要があります。 社会的適応のレベルについて結論を出す、既存の問題について、対人関係の基本を理解することについて。

あなたが子供に尋ねることができる質問のサンプルリスト：

本当の友達にはどんな資質がありますか？
あなたはどんな友達ですか？
他人とのコミュニケーションに欠けていることは何ですか？
あなたのキャラクターにはどのような良い特徴がありますか？

心理学的ゲーム

心理学的ゲームは、心理学教育を受けた適切な専門家によって行われます。 子供たちにコミュニケーション能力を身に付けさせるゲームの形で社会における行動。

コミュニケーションのために

「見知らぬ人と話す」。各子供は円の中心で交代します。別のメンバーが彼に加わりました。最初のティーンエイジャーの仕事 - 彼は非常に好きで興味を持った "見知らぬ人との"会話を始めること。 2番目のティーンエイジャーの仕事は、合図に反応して対話をすることです。みんな彼らの想像力に制限はありません。連絡場所は電車、バスの状況、店の切符売り場などです。見知らぬ人は、一般の人、人気のある映画俳優などです。対話の開始から別れまで、3分がプロセス全体に与えられます。
子供たちの仕事は、この短い期間に効果的な相互作用を築き、コミュニケーションのすべての段階、すなわち知人、コミュニケーション、別れを経験することです。
「エンドウ豆」。各ティーンエイジャーには5つのエンドウ豆が与えられます。子供たちが集まって対話を始めます。ダイアログ時間は1分に制限されています。この後、対話者は変わります。会話中に、子供たちは交互にお互いに質問をし、その目的は「はい」または「いいえ」の答えを受け取ることです。通信中は、黙っていることはできません、答えを避けてください。会話中に指示された言葉の1つで答えた人が1つのエンドウ豆を与える。 5つのエンドウ豆をすべて失った後、プレイヤーは排除されます。最も裕福なプレイヤーが王になります。

集会について

「7人の子供」。ゲームは有名なおとぎ話に基づいています。子供たちは4人の参加者の2つのグループに分けられます。最初の4人は中心に行きます。彼らは子供たちであり、彼らは家に一人で残され、彼らの三人の兄弟を失いました。通りのどこかにヤギのふりをしている灰色のオオカミがいます。青年期の課題は、他のすべての子供たち（第2グループのメンバー）のうち、どれが本当に彼らの兄弟なのか、そして誰が灰色のオオカミなのかを調べることです。真実の解明は活発なコミュニケーションの過程で起こります。本物の子供たちが家に飛び出します。
「ショップ」。 10代の若者は彼らの悪い点と良い点について考えるように勧められています。それから、ペアが順番に呼び出されて相互作用します。 1人のティーンエイジャーは買い手、もう1人は売り手です。
買い手は売り手に彼が必要としない自分のキャラクターの否定的な品質を与え、見返りに彼が欠けている肯定的なものを受け取る。それから子供たちは場所を変えます。