個人の社会化のプロセスの結果は何ですか？

彼の人生を通して、人は進行中です 社会の他のメンバーとの積極的な交流

時間が経つにつれて、チームを変更し、環境を閉じ、各個人の友達のリストを作ります。

したがって、次のことを可能にする継続的な社会化があります。 適応する 新しい条件へ。

コンセプトと本質

個性の社会化とは何ですか？社会化のプロセスはどういう意味ですか？誰がこの概念を導入しましたか？

社会化 - これは、個人が社会に参加し、社会的価値、規範、態度、役割、および特定の社会で採用されている行動を学び、学ぶ過程です。

概念の作者はアメリカの社会学者です。 F.G.ギディング.

社会化のおかげで、人は自分が属する社会の本格的なメンバーになります。

自然で継続的なプロセスの本質は、他の人によって支持されている道徳的、個人的、さらには肉体的な理想に個人を精通させることです。

それから個人はこれらの規範を学び、それらを順守する必要性は習得した知識によって導かれて人々と接触するようになります。社会化のプロセス 個人の孤立を除く。

ビューと例

科学は社会化のいくつかのタイプを識別します。

一次。それは社会化のさらなる過程の基礎として機能し、誕生の瞬間から個性の形成まで進行します。子供は両親から、社会におけるある種の現象に対する見解、評価および態度を採用します。そして、それは後で彼にとって基本的な設定になります。

例：両親が積極的に何らかの社会集団を軽視し批判した場合、子供はこの集団の侵害を通常の自然現象として認識し続けます。

再社会化 （二次）。個人の再社会化の間に、以前に学んだ行動のパターンと新しいモデルへの反応を置き換えます。このプロセスは終生まで続き、初期の社会化が完了した直後に始まります。信念の変化は重要ではありませんが、それは急進的になることもあります（外部要因の影響下で、または入ってくる情報を自己処理して評価することによって自分の価値体系を変更する場合）。

例：ある人が一人の国で生まれ、長期間住んでいた後、永住のために他の国に引っ越した場合、行動や態度は異なる考え方の人々との密接な接触により適応するでしょう。

グループの社会化。これは、個人が属するグループ内の社会化です。
例：十代の若者たちは、クラスメートと多くの時間を費やし、クラスメートのグループ内で受け入れられている規範と価値観を主に採用しています。
同時に、親（同僚より子供と過ごす時間が短い）は、ティーンエイジャーの社会化に与える影響が少なくなります。
性的社会化 男性および女性の性別の代表者が性別に基づいて行動、知識および技能のパターンを取り入れ同化するプロセス。

例：女の子は女性的で自分の姿を見ることを学びますが、男の子は自分の気持ちを示さず（泣かない）、強さに基づいて優位性を証明しようとします。

労働社会化。人が職を得たり、職場や活動分野を変えたりした後は、2つの方向（職業的および集団的）に適応します。職業上の適応は、仕事を成功させるために必要な新しい資質と性格特性を獲得することにあります。

例：従業員が労働時間について積極的に話し合う長い期間チームで働いていて、その仕事自体に忍耐力が必要な場合、その人は対応する習慣を身に付けました。

同一人物が昇進してチームに入ると、同僚は非常に内密に行動し（競争を恐れて）、仕事には流動性が必要になり、労働社会化は新たな状況の下で起こります。

初期の社会化 これは仮説的評価の観点からの社会化です。すなわち人は社会的役割をリハーサルしますが、それは現時点で彼に固有のものではありません。

例：子供は「家族」で遊んでおり、妻と夫の役割を試みています。

教育と何が違うの？

社会化と教育の概念は非常に近いです。 人格形成に影響を与える。しかし、育成が管理された方向性のあるプロセスであれば、社会化は自発的な性質を持ちます。

違いは表にまとめられています。

育てる	社会化
このプロセスには2人の関係者が関与しています（特定の教育者と育成された人）	このプロセスには2つの団体（人と社会）が関与しますが、主体は人だけです
このプロセスは集中的で人為的に管理されています。	このプロセスは自然発生的で制御不可能です。
このプロセスは断続的であり、教師と連絡を取った瞬間にのみ発生します。	プロセスは連続的です。

物事と主題としての人間

その男は 社会化の目的社会にさらされているように。個人は、重要な人々と交流する過程で社会的な態度や価値観を吸収します。

社会は、今度は、人々を社会の「標準的」および「普通の」代表者に変えることを目指しており、積極的に取り組んでいます。

しかし、人は人と考えることができ 社会化の主題。結局のところ、個人は単なる受動的な観察者ではありません。適応プロセスの間に、彼は活動と主観を示して、あるタスクを実行します：

自然および文化的課題
社会文化的なタスク
社会心理学的なタスク。

社会化のプロセスは何ですか？

社会化は意味する 人間の統合。しかし、このプロセスは、詳細に検討すると、その自発性にもかかわらず、非常に複雑で多面的です。

人格形成

社会化は、それをパーソナリティ形成の前提条件と考えれば、矛盾する現象です。 異なる解釈が可能:

次に、これらの課された態度を個人的なものに変えるために、外部規範、相互作用の方法、および行動モデル（この社会で開発された）の同化。外的影響への服従は任意であり、そして個人は直観的に、しばしば分析に頼ることなく規範を採用する。
社会の一員が自分の身分を証明して自尊心を高めたいという願望。その結果、一人一人が自分の行動を受け入れられた規範にもたらし、他人の期待に応えたいと願っています。
このメカニズムのおかげで、社会化が起こります。

コンポーネント

社会化のプロセスは次のとおりです。

要素の社会化 この特定の環境に適した社会化が行われるため、個人は生活環境および彼の環境、社会全体の影響を受ける。
指示された社会化。 国家装置は、大規模な仕事を解決するための手段、法律および規則を開発し採用し、その結果、人は所定のシナリオ（軍隊、幼稚園、機関、学校など）に従って社会化を受ける。
社会的にコントロールされた社会化。 社会と国家装置は意図的に社会化の条件（経済的、合法的、精神的、組織的、その他）を作り出す。
個人の自己修正 外的要因にもかかわらず、またはこれらの外的要因に基づいて、人は自己改善または自己破壊に取り組んでいます。

ステージ、ステージ、期間、レベル、フェーズ

社会化の主な段階として、一次適応と二次適応を区別します。

しかし、もっと詳細があります分類年齢基準に基づいて：

幼年期 （この期間中に人格は70％によって形成され、一定の基礎が築かれます）。
思春期 （この年齢では、身体に多くの変化が起こり、思春期が始まり、個人は自分の行動や決定の大部分に対して責任を負うことができます）。
早熟（16歳になると、人が成熟した年齢に達し、自分が留まる社会を独自に選択する機会を得たときに転機が訪れる）。
高齢者 （人は職業的、性的経験、ならびに友情、敵意、関係の経験を得て、社会の構成員との相互作用のメカニズムを習得し、その後、あらゆる分野で自己実現に力を行使する）。

社会化の段階:

大人を模倣し、彼らの行動を模倣する段階。
子供たちがこれらの役割についての彼ら自身の考えに基づいて特定の役割を試すときのゲームのステージ。
何人かの人々がロールプレイに参加するときのグループゲームのステージ。

社会化のレベル:

生物学的 （環境との人間的関係およびこの環境への暴露）。
心理学 （内部開発、自己実現の形で現れ、外部開発、世界への変革的な影響として現れる）。
社会教育学 レベル（個人は社会的役割を探しています、そして社会は処方を決定します）。

社会化のフェーズ:

適応個人（社会への適応および個性の拒絶）
パーソナライズ 個人（人は他人に影響を及ぼし、社会において強い立場をとるよう努める）。
統合個人（人は社会に解散しませんが、同時に学んだ行動戦略に従ってすでに他の人とうまくやり取りすることができます）。

その結果

社会化プロセスはどのように終了しますか？

社会化は、そのプロセスと見なすことはできません。 完了を意味します。

いずれにせよ、社会への人間の統合は、 新しい設備の形成、古いものの破壊.

同時に、適応のあらゆる段階への個人によって形成された実際の価値体系は一時的と呼ばれることができます。

条件

社会化の要因または条件は、これらの要因の影響がどれほど広範囲であるかに基づいて別々のグループに分けられます。

メガファクター （宇宙、世界、地球）。
マクロ要因 （州、社会、国など）
メソファクター （サブカルチャー、集落の場所と種類など）
マイクロファクター （家族、友達、親密な関係、同僚、さまざまな団体）

資金

社会化の手段は、個々の社会やグループごとに異なります。

これらの方法には 子供の餌やり方、家庭の技能、霊的文化、そして家族に移植された大衆の動き、コミュニケーションの共通のテーマ、コミュニケーションの方法など。

目標と機能

社会化の主な目的は それは人による規範と規則の同化であり、それは彼らが首尾よく社会に統合し、生産的な接触を維持することを可能にする。

機能:

規制および規制
人格変容;
値指向
情報とコミュニケーション
クリエイティブ
生殖または生殖の機能。
代償

機能の少なくとも1つが満たされなかった場合、社会化は成功したとは見なされません。状況は、脱社会化または再社会化の側にシフトする可能性があります。

メカニズム

社会心理学的構造を持つ社会化メカニズムはいくつかあります。

識別。人は特定のグループ/属に属することを通して自分自身を実現します。そのおかげで彼は行動の形態と関係の規範を採用します。
模倣。意識的または無意識的なレベルで、他人の行動、マナー、行動、さらには行動のパターンをコピーする。
提案。結果として生じるインスタレーションをさらに再現し、それらをあなたの人生に移すために、付随する分析や批判を伴わずに、その純粋な形での情報の認識。
円滑化。他の人々の行動を制御するために、ある人々の活動を刺激する。
適合性。社会的に承認された行動パターンによる謙虚さの表れ、しかし他人の意見との内的かつ意識的な不一致。

従来のメカニズム

社会化のメカニズムは他にもあります（伝統的、制度的、様式化された、対人的、再帰的）。

最も一般的で快適なメカニズムは 伝統的なメカニズム

その本質は、家族の固有の行動の種類、理想、態度、規範、および個人の身近な環境に対する子供の同化にあります。

そのような同化は無意識のうちに起こります、 支配的ステレオタイプへの盲目の信仰に基づいて.

要因

社会化要因 - これらは社会化の過程が起こる条件です。彼らは直接個性の形成に影響を与えます。主な要因の中には、家族、教育機関、居住地（通り）、メディア、インターネット、公共団体および組織があります。

マイクロファクターは「エージェント」を通して人に影響を与えます。エージェントは、個人を取り囲み、彼の人生を通して彼と接触する社会のすべてのメンバーです。

子供時代には、これらは両親と友人、より成熟した年齢の同僚、同僚、配偶者です（a）。子の誕生後、彼自身の子供たちも個人のための社会化の主体となります。

マクロ要因 大規模なグループや人々に影響を与え、国民の意識を形成する。現代の世界では、現代の状況が伝統的なマクロ要因（環境問題や人口統計問題、核兵器の拡散、政治的不安定など）にも加えられています。

自発的な

要約すると、国家は自発的社会化の主な要因として提唱することができます。より詳細に検討すれば、 個々のコンポーネントを分離する:

イデオロギー
政治
経済状況

一緒に、これらの要因は形成します 生活条件 それゆえ、彼らはこれらの状況に住んでいる市民の間にある信念と偏見を定めます。

優勢社会化要因は家族と教育機関（機関）です。

球

個人の社会化は、3つの分野で発生します。

活動;
コミュニケーション
自己認識。

これらの領域は、それらのそれぞれにおいて人が対外関係を拡大する道をたどるという事実によって団結しています。

中央パーソナリティの範囲は自己認識であり、それによってあなたは独立して行動を規制することができます。

理論

理論	科学者	アイデア
自己啓発理論	チャールズクーリージョージ・ハーバート・ミード	他人の価値判断についての考えによる「鏡面反射」または自己認識
精神分析理論	ジークムントフロイトエリックエリクソン	性格は段階的に発達し、思春期に近づきます。各段階は危機的状況の克服に関連しています。
知識開発の理論	ジャン・ピアジェ	人格は段階の間に徐々に発達します。各段階で、新しい認知スキルが開発されます。
道徳理論	ローレンスコルバーグ	道徳的な発達は段階を経て起こり、そのそれぞれは新しい認知能力と他人の感情を理解するスキルを習得することを含みます。