コミュニケーション

心理学におけるコミュニケーションの手段は何ですか?

人はどうですか 他人に知らせる あなたの考え、気持ち、そして経験は?

これをするためには、社会において様々なコミュニケーション手段を用いて、理解のためにそれが他の人々に利用可能となるのと同じ形式で情報を伝達することを可能にする。

コミュニケーションツール - それは何ですか?

コミュニケーション手段 - これらは、コミュニケーションの過程で、ある個人から別の個人に情報をエンコード、変換、および復号化する、確立された(社会で受け入れられている)方法です。

機能それはコミュニケーションの手段を実行します:

  • 情報とコミュニケーション (ある人から別の人への情報の転送)
  • 統合的 (グループ内の人々を団結させることができます)。
  • インセンティブ (活動の刺激)
  • 対話式(共同活動の組織における個人またはグループの行動の修正)
  • 社会化の機能(社会で有効な規範や規則の体系を発展させ、同化させるための経験の交換)
  • 情緒コミュニケーション (相手の感情的な環境への直接的または無意識の影響)
  • 調整機能 (グループ活動における行動の調整)
  • 理解機能 (相手が情報を送信したいという形式と意味での情報コードの認識と復号化)。

何ですか?

すべてのコミュニケーション手段は2つのグループに分けることができます:口頭および非口頭。

各グループ 特定の機能を実行します。

そして、口頭(口頭)のコミュニケーション手段が相手に言われたことの意味を伝えることを目的としているならば、非言語的手段は彼が与えられた瞬間に彼が対話する人に個人の感情と態度を伝える。

非言語的

非言語コミュニケーションは純粋な情報を追加します。 感情的な色とトーン.

それはあなたがあなたの対戦相手との最大限の理解、彼の気分、そして時には本当の意図を理解することを可能にします。

非言語コミュニケーション 2つの大きなグループで構成されています:言語的およびパラ言語的コミュニケーション手段。

パラ言語グループ:

  1. 韻律。このカテゴリには、音声を補完する要素を含めるのが一般的です。これらは、音色、声の深さと強さ、明瞭度の表現度、ストレス、ポーズの特徴と長さなどです。言い換えれば、韻律的な手段は、声に影響を与えることによって情報の陰影を与えるのを助けます。
  2. キネシカ (光学的 - キネティック通信手段)。人が視覚的に、そして言われたことへの追加として知覚するすべての行動。これらには、身振り、視線、表情、さらには空間内での体の位置および体の個々の部分の位置の変化さえも含まれます。
  3. 書記。人の感情や感情を伝える書き方。文字や言葉の書き方は、感情的な背景によって異なります。それで、邪悪な人はペンで紙に多くの圧力をかけますが、物思いにふける人は間違いを犯して「フック」を終えるのを忘れます。

会話のパラ言語学的手段は、音声を参照せずに使用することはできません。

言語外グループ:

  1. たけか。コミュニケーションの過程における触覚的な接触は高貴な手段です。どんな接触、接吻、スライバとストロークも非言語コードを囲みます、そして、個人の感情的であるか官能的な背景を反映しています。
  2. プロキシミクス。対話中、対話者は、遠くにあっても、近くにいてもよく、意識的にまたは無意識に距離を制御します。相互対話者の相互関係を反映した、接触の空間的組織化の方法は、近接症と呼ばれます。
  3. フロネミカ。コミュニケーションの過程における時間の分布。人は会議に急いで電話を遅らせることができます。対話者が空いているとき、彼は長い間待つことができて、連絡の時間を制限することができます。
  4. 言語外。音声による感情の伝達。ただし、会話にとらわれずに。これには、咳、嫌悪感のあるゴロゴロ、ため息、叫び声などが含まれます。
  5. 感覚。感覚を通しての相手の認識。人は匂い、触れたときの肌の優しさ、および会話者の視覚的特徴に反応します。別々のサブグループもあります。一例として、嗅覚的コミュニケーション手段(嗅覚による知覚)および発声的コミュニケーション手段(耳による知覚)を挙げることができる。

非言語的コミュニケーション手段は、話し始める前であっても、両親や保護者から学びます(採用します)。だから 能力を伸ばす 非言語的コミュニケーションへの必要はありません。

しかし、それらを認識し、解読することを学ぶことは、社会のすべての構成員にとって役立つでしょう。

非言語コミュニケーション:

口頭で

口頭によるコミュニケーションもまた呼ばれる 「サイン」

そして、非言語的とは異なり、純粋な形でのコミュニケーションの象徴的な手段はあいまいに解釈することはできません。

言葉によるコミュニケーションの基本的な要素はスピーチです。

スピーチ活動:

  • 読みます。
  • 手紙;
  • しゃべる
  • 聞きます。

音声はさらに細分化されています 書かれた、口頭および内部指示.

Dactylは、口頭での会話に代わるものですが、音声以外のコミュニケーション方法(聴覚障害者のためのジェスチャのアルファベットなど)も含まれます。

言語

言語はネイティブスピーカーとして行動する人々と密接に関係しています。言葉の助けを借りて、人々は互いに通信し、 最もシンプルでアクセスしやすいレベルで考えを伝える.

社会と言語は別々には存在しません。彼らの発達も並行して起こるので、社会生活のどんな変化も言語にすぐに反映されます。

言語機能:

  • コミュニケーション
  • 累積的(知識の蓄積と移転)
  • 建設的(言語によって思考に形を与えることは可能です)。
  • コグニティブ
  • 民族(人々をグループにまとめる、そしてこれらのグループは彼ら自身の間で団結する)。
  • 感情的(言葉のコードの形での感情の説明と伝達)

すべての話者にとって単一の共通形式の言語の条件下でも、 コミュニケーションの障壁:

  1. ふりがな。それは、インタラクション参加者のあらゆる音声の特異性(アクセント、音声の欠陥、トーンなど)が原因で発生します。
  2. 論理的。人々が異なる知的能力や思考パターンを持っていると、誤解が生じる可能性があります。
  3. 文体。障壁は、提案を構築するための規則の不適切な適用、または情報の誤った表示に関連しています。
  4. 意味がある。この障害は、異なる言語のネイティブスピーカー間で対話が発生したときに発生します。

    それぞれの言語はそれ自身の特徴を持っているので、文字通りの翻訳はしばしばメッセージの意味とニュアンスを「食べます」。

各言語には独自のものがあります テンプレートと情報転送ルール。ロシア語の場合、そのようなテンプレートはスタイルです。各スタイルは、特定の環境および特定の条件下でのみ関係します。

  1. 科学的なスタイル。この言葉による方法は、科学的用語、感情的要素の欠如、そして明確なメッセージ構造に基づいています。
  2. ビジネス。このスタイルは正確でけちです。それは異なる社会的地位の人々、執筆法および公式論文の間のコミュニケーションに適しています。ビジネススタイルは労働条件に関連しています。
  3. 広報。ジャーナリズムスタイルの仕事は、大勢の聴衆と連絡を取り合い、彼らの興味をそそることです。表情豊かなサウンド、花の切手の存在、豊富な感情が異なります。

    ジャーナリズムスタイルに関する厳格な制限や枠組みは提供されていません。

  4. 会話型。会話の時の人々が社会的または仕事的地位に従わない場合、それは個人的なコミュニケーションで使われます。
  5. 芸術的。文学作品を作成するときに使用します。

スピーチ

音声再生プロセス - これは思考の起源とその正しい形式への符号化から、会話の指示と対話者への情報の伝達への一貫した連鎖です。

会話を含むコミュニケーションは、3つの機能要素(主語、目的語、および会話メッセージ)を含みます。

しかし、コミュニケーションを成功させるには、3つの側面が品質の要件を満たすことが必要です。 暗黙の側面:

  1. 発話と関連要素の生成
  2. メッセージ内の正しい構造と意味内容の存在。
  3. 相手が到着した情報を受け入れて処理する準備ができていること。

幼児期のスピーチスキルの習得者。そして、人にとって他の人とのコミュニケーションが容易になるためには、それは重要です。 意図的に各タイプのスピーチに対する能力を伸ばす:

  1. 外部スピーチは社会の代表者間のコミュニケーションの基本的な手段です。そのようなスピーチは声を出して発音され、他の人のために意図されています。
  2. インナースピーチ - 管理され、監視されている精神的活動を提供します。

    このスピーチは音内容を持たず、彼の頭の中の考えを声に出して、内蔵スピーカーの機能を果たします。

  3. 対話スピーチ - 人々の間の情報交換に必要です。双方向プロセスは、各対話者による一貫した発言を含みます。同時に、(互いに関連して)鏡の中の各対話者は、話すことと聞くことを交互にする。
  4. モノローグスピーチ - (語り手から聞き手へ)からの一方的な情報交換。情報を伝達する過程において、放送する人は、対話者からの質問/助言/助言の仕事を容易にすることなく、自分の考えを定式化し伝達するべきである。

子供の生活の中で重要な一歩は 自己中心的なスピーチ他のすべての種の組み合わせです。

自発的会話は、質問を定式化し、答えを構築するスキルを訓練します。

自己中心的なスピーチは自分に向けられます 社内の発言と混同しないように。実際、第1の実施形態では、子供は自分の頭の中の話者ではなく、会話の対象と対象の両方を置き換える人である。

コミュニケーション手段の流暢さとそれらを正しく解釈する能力は、社会の他のメンバーとうまく共存することを可能にします。

ありがとう 言語的および非言語的手段 人は助けを求め、チームワークを組織し、自分の考えを他の人に伝えることができます。