未就学児のためのおとぎ話療法の目的と機能

子供の恐れ、育児の欠陥および行動の病理学は有能で慎重な是正を必要とします。

多くの親に愛されている 「にんじんと棒」の作り方 問題解決には効果がないことがよくあります。

これが救助に来る 治療物語赤ちゃんの気分や行動に良い影響を与えます。

心理学でそれは何ですか？

すべての問題 幼年期から来る.

柔らかい年齢の両親 赤ちゃんを育てることに十分な注意を払わなかった それ以上の年齢では、子供は複合体、ブロックおよび未解決の内部紛争に直面するでしょう。

「おとぎ話療法」 - これは心理療法の方向であり、それを通して行動反応、恐怖症および恐怖の修正、創造的な可能性の開発、および意識の拡大が行われます。

この方法は異なる年齢層の患者にうまく適用される。しかし多くの場合、おとぎ話の治療の助けを借りるのは子供の行動病理学の場合です。

おとぎ話療法の方法を調査した科学者の中には I. Vachkov、T. Zinkevich-Evstegneeva、E. Lisin そして他の尊敬される専門家。

おとぎ話の種類

おとぎ話の治療法 5種類のおとぎ話：

瞑想的
心理療法
教訓的な
心理的な
心理矯正。

教授の物語 - 最もシンプルで読みやすい。彼らは小学校年齢の子供たちと就学前の子供たちと仕事をするときに使われます。そのような物語の仕事は、例を用いてスキルを移し、子供に新しい知識を教えることです。

そのような治療の物語の性格は単純な仕事を実行して、そしてなぜこのスキルがそれほど重要であるかを説明します（道を渡る方法、あなた自身で皿を洗う方法、礼儀正しく、おもちゃを片付けるなど）。

おとぎ話は物を「活気づけ」、魔法の味で単純な行動を着色するという事実のために、正しい行動への子供の非常に効果的な動揺が得られる。

心理物語 - 教訓的な物語のような心理的な物語は、架空の人物の例を使ってあなたの子供に正しい行動を教えます。

しかし、教訓版が生活の家庭側に関するものであれば、心理的なものは個人の成長の範囲に影響を与えます。

ここで語り手は、善と悪の現れ、他人を愛する理由、あなたが持っていることすべてに感謝することが非常に重要である理由について語って、高いカテゴリーに行きます。

心理矯正物語 - これは人の行動を変える架空の物語です。そのような物語の基礎は常に比較を取ります。

前者の場合、主人公は「ひどく」（すなわち無効に）行動し、それから聴取者は主人公の行動の代替モデルを見せられる。

その結果、赤ちゃんは両親からの退屈な講義をただ聞くだけではありません。彼自身は聞いた資料に基づいて、行動の仕方を結論づけます。

心理療法の物語 - これは最も深くそして効果的なおとぎ話のタイプです。

これらの物語は知恵で満たされており、それは聞き手が彼らの恐れや複雑さに対処し、精神的に精神的なトラウマを乗り越え、困難な生活状況から抜け出すのを助けます。

心理療法の物語のほとんどは、精神的および宗教的な情報源（たとえ話）に基づいて作成されました。

瞑想物語 - おとぎ話療法の兵器庫の中で最も難しい。それは論理的な構造と明確なストーリーを必要としません。

主な条件 - 簡単に視覚化することができる明るい文字と画像。最大の関心と集中を犠牲にして、聞き手をおとぎ話に浸すことが重要です。

適用されるもの：目標、目的、および機能

おとぎ話療法は 子育てへの総合的なアプローチ。しかし、療法を通じた教育のプロセスを構成要素に分解すれば、この素晴らしい方法が解決するタスクの全リストを得ることができます。

ポジティブな人間性の教育 子供はおとぎ話のような性格で行動のモデルを採用します。彼は否定的な性格を非難し、肯定的な性格で共感します。そして、その素材を聞いた後、子供は自分自身をグッズとして識別したいと思い、彼のお気に入りを真似ます。

ゲームの形で学ぶ （暴力なしで）おとぎ話は娯楽です。しかし、魔法の世界に飛び込むと、子供はおとぎ話の英雄から新しいことを学びます。数字、幾何学図形、歴史的事実、国名、面白い習慣などがあります。
感情の練習 おとぎ話に没頭した瞬間、子供はキャラクターに同情し、彼らと喜び、心配、笑い、そして泣きます。しかし、赤ちゃんはただ特定の感情を経験しているのではありません。ナレーターの助けを借りて、彼はそれらを区別し分類するためにそれらの名前でこれらの感情を呼ぶことを学ぶ。将来的には人は自分の行動を分析し、特定の行動につながる根本的な原因（感情）を見つけることができるようになるため、このプラクティスはパーソナリティの形成を助けます。
点眼ベース 値誠実さ、正義、助け、そして世界への愛。これらの概念の重要性は完全におとぎ話を反映しています。彼らはまた、善は常に悪に勝つことを子供に示しています。
関係パターンの調査。あなたの子供が世界で自分の場所を見つけるのを手助けする方法は？おとぎ話の助けを借りて。英雄の例 - これは、関係のタイプとモデルを理解するための最も簡単な方法です。
子供は社会の中でどのように行動し、他の人とコミュニケーションをとり、友情を維持するかを理解しています。
治療。愛する人の喪失、ペットの死、大人と子供の側の残虐行為、恐れと恐怖症の予防接種。十分な知識と生活経験を持っていない子供は自分自身でこれらの問題に対処することはできません。おとぎ話は、穏やかな形でそしてイメージの助けを借りて問題の底に達するのを助ける救助に来ます。おとぎ話はあなたが反対側から状況を見て、正義を見つけるために心痛を落ち着かせることを可能にします。

リラックスと休息 瞑想的なおとぎ話を聞きながら（否定的な性格なしで）、子供はリラックスし、肯定的であることに気づき、自分自身と彼の周りで何が起こっているのかの調和の流れの中にいることを学びます。

物語の機能：

診断
予後
治療的です。

方法の原理

物語が望ましい効果を持つためには、あなたはに固執する必要があります 基本的な規則

歴史はあるべきです 子供の問題と同じしかし、この問題を実際に語りかけるためのものではありません（直接の交差点を持たないため）。
彼女は持っている必要があります 代替（代替）動作。子供に自分の行動や結論が間違っていることを示すだけでは十分ではありません。状況/行動から外れた問題/方法への別の正しい解決策を提案する必要があります。
物語 多くの画像に豊富にあるべきではない そして同時にいくつかの問題を解決します。薬として、それは1つの「病気」に影響を与えるはずです。
そうでなければ、子供の注意が広がり、赤ちゃんは結論を引き出すことができなくなります。
行動したおとぎ話に 何度か彼女に話す必要がある。同じ話である必要はありません。あなたは同じトピックについて異なる話をすることができます。だから材料は正確に消化されています。
あなたは子供のために結論を出すことはできません あるいは物語の道徳を説明する。治療の本質は、子供自身が聞いたことのある材料の助けを借りて内的な問題を通して働くべきであるということです。あなたはそれを読んだ後に主要な質問をするか、おとぎ話を議論することによってあなたの子供を助けることができます。

例

3〜4歳の未就学児の心理的な物語や寓話の例は、 独立しておとぎ話を作る.

ノーブルマウス

彼はネズミ捕りから盗む小さなマウスチーズになりました。

はい、とても清潔で静かでした。 捕まったことがない!

しかし、最も驚くべきことはそれでした マウスはテーブルからチーズに触れなかった。そして、マスターチーズが最も目立つ場所に置かれていても、動物はまだ罠から抜けたものだけを食べました。

- なんで？ - 老猫が小さなマウスを頼んだ時。

- 飼い主からチーズを盗んで気分を悪くしたくない！小さなマウスは言った。 - 私はチーズに満足することができます...

「なんて正直で高貴なねずみ！」猫は決めました、そして すべてについてホステスに言った.

それ以来、飼い主はネズミ捕りを置くのをやめて、それらを小さなボールに変えました。そこには常にマウス用のチーズが入っていました。結局のところ、家の所有者は貴族でした。

無防備

犬は大声で吠え、嫌われた鎖を壊そうとしました。彼女の目の前で、フェンスと合体しようとしていたところ、小さな子猫がいました。彼はとても 大きくて怒っている犬を恐れて。近くに2人の男の子がいました。吠え声を聞いて、彼らはボールについて忘れていました、そして 観察し始めた 何が起こっているのか。

女性が窓に現れた。困っている子猫を見て、女性は犬を追い払うために急いだ。それから彼女は 2人の友人を怒って引き抜いた:

- 恥ずかしくないですか？

- 私たちは何を恥じるべきですか？結局のところ、我々はただ近くに立って、何もしませんでした！みんなは叫んだ。

- これは恥ずべきことです！その女性は怒って言った。