年齢心理学の研究の主題は何ですか？

人間の精神の発達は継続的に行われています。

影響を受ける 年齢の変化、人々を取り巻く出来事、そして個人の行動。

専門家はいくつかの期間を特定し、それぞれが特定の機能を持っています。

それは何ですか？

年齢心理学と呼ばれる 心理学の支部これは、人間開発の事実とパターンを研究しています。

彼の精神の年齢ダイナミクスが研究され、このプロセスのメカニズムと推進力が研究されています。

専門家が識別する兆候開発のさまざまな期間、移行段階。

加齢に伴う精神生理学は科学の一部であり、その中に科学者はいます 関係を探る 身体の年齢に関連した肉体的変化と人間の精神の間に。

専門家たちは、生理学の変化が個人の精神と自分自身の認識に影響を及ぼし、不安や感情につながり、精神状態に影響を与えていると信じています。

対象科学者のための研究は人です。彼らは彼の人生の進化、精神状態の変化、そして世界観に興味を持っています。

彼らは、個人の健康の見通し、彼の行動、意見を確信しています。 毎年変わる。彼は成長し、経験を積んでプロになり、より賢くなりつつあります。彼の人生の中で起こる出来事もまた彼の状態に影響を与えます。

科学のような勉強は何ですか？

この科学的知識の分野は勉強中です 個体発生における精神発達の周期化.

科学者にとっては、特定のプロセスのパターン、特定の条件および状況における人格の変化を特定することが重要です。

インストール済み 精神機能の規範、特定の精神的なプロセスの過程で逸脱や混乱を明らかにした。

科学のために、開発の問題 子供と大人の両方 なぜなら、各年齢は特定の生理学的および心理的変化を特徴としているからです。

この分野の科学の主題は、進歩の時代、ある段階から別の段階への移行の原因とプロセスです。成長率とステージの期間も重要です。

一人一人のために、これらの段階は異なります デュレーションレート。ある時にはすばやく交換でき、別の時にはかなり遅くなります。

誰が精神発達の理論を比較しましたか？

この問題は研究され、分析され、そして多くの科学者によって考慮され続けています。

さまざまなアイデアや理論が進められています。

L.Sヴィゴツキー、Ｐ。ハルペリン 彼らは、精神の発達はそれによって人をマスターするプロセスであると言います。この過程は人間の意識の進化と関連しています。人生の過程における実際的な活動は、個人の成熟率に影響を与えます。外部のプロセスと内部の相互関係は、継続的な進歩、人間の精神の改善につながります。
S.L.ルビンスタイン、Ｋ。 Abulkhanova-Slavskaya このプロセスを複雑な変化として見てください。これはある段階から別の段階へ、ある段階から別の段階への移行です。ステップは一生を通じて置き換えられ、時間が異なります。
V.ゼンコフスキー 私はこのプロセスが精神的な原則と関連していると確信しています。社会における関係、精神状態は、人の内的変化に直接影響を与えます。変化はプラスとマイナスの両方になりえます。それはすべて個人を取り巻く特定の状況に依存します。

これらの科学者たちは、この科学とその側面の研究に多大な貢献をしてきました。それらの理論は互いに異なるが、以前に提示された仮説および仮定の確認である。

基本コンセプト

このセクションの科学の基本概念は次のとおりです。

期間	定義
系統発生	種の起源、それらの進化、最も単純な有機体から始まり、人で終わる。
個体発生	これは、受胎から終末までの個人の個々の発達です。
年齢	個体発生における個体の進化の段階。
年代順	本人のパスポートに表示されます。生年月日から始まります。
生物学的年齢	それは時系列から逸脱することができます、それは年齢関連の変化が強いかどうか、体がどれだけよく保存されているかを示します。生物学的年齢は悪い習慣、病気のために上がっています。健康的なライフスタイルのために減少し、成熟、老化のプロセスを遅らせます。
心理時代	それは個人の精神的な改善と平均的な統計的症状の複合体を関連づけることによって決定されます。
決定論	これは精神的現象がそれらを生み出す要因に依存していることです。

枝

この科学的知識の枝は：

児童心理学 私たちは子供の発達、子供の個性の形成、基本的な過程の形成を研究します。科学者は、子供がどのように成長し、成長するのか、大人の特徴をどのように習得するのか、どのように困難や危機を乗り越えるのか、彼らがどのように自分に影響を与えるのかを調べます。
青少年。シニア思春期、その危機と変化を検討した。
主な焦点は、10代の若者の自己決定、彼の目標と人生の位置です。このプロセスは問題、危機、人が克服する困難を含みます。
彼は自分が年を取っていることに気づき始め、対処する責任があります。
中年です。 成熟の兆候、さらなる発展の過程、ある年齢の人の特徴の定義があります。これは長い段階であり、彼の人生だけでなく子供たちの生活、さらには孫のためにも、責任感の出現によって個人に影響を及ぼします。
老人心理学。科学者は、老化の兆候と原因、活動の低下、抵抗力の低下、特定の活動を実行する動機づけの低下を特定します。個人はもはや何かを変えようとせず、発達を止め、彼は自分自身ともっと一人でいること、過去の年について考えそして取られた行動を分析することを望んでいる。

これらの各業界は、新しい事実や情報によって補完されながら研究され続けています。彼らの枠組みの中には、これらの業界を考慮して前進するのに役立つ研究があります。

主なタスク

このセクションの科学が設定する主なタスクは次のとおりです。

精神過程の年齢ダイナミクスの研究。特性、特にダイナミクスを特定して、その開発のペースとスピードを知ることが重要です。
個体発生の段階の決定。科学者はこれらの段階を識別し、順番にそれらを配布し、特定の年齢に関連付けます。
異なる心理的な違いが識別されます。 これらには、性別、年齢、および個人の類型的特性が含まれます。専門家はそれらを分類し、差異の発生のパターンと理由を考慮することを目標としました。
年齢の危機。科学者は危機を認識するだけでなく、そのような時期に個人を助けようとします。
彼らは危機を治療する特別な方法を作り出し、人間の状態を緩和するために極端な危機を防ぐ方法を開発します。

研究方法

現代の研究方法は非常に多様です。

それらは全体像を勉強するのを助け、これらのプロセスの最小の特徴を理解するのに役立ちます。メソッドは以下のとおりです。

観察。科学者は様々な生活状況の中で被験者を観察し、特定の結果について結論を導きます。個々の特性を識別しようとします。
実験。実験中、被験者はさまざまなタスクを実行したり、状況に対処する方法を示したりします。この方法は、人がどのように振る舞うかを示し、彼の精神の特徴を明らかにします。
スライス法と比較法。複数の個人に一致しました。彼らは同じ年齢でも違う人でもかまいません。これにより特定の結論が得られます。
テスト。ある人がテストを実行し、その結果から、科学者はさらなる研究に必要な情報を得ることができます。
テストは、人がどんな困難を経験しているか、彼が危機段階を経ているかどうか、何かが彼女を困惑させているかどうかを理解するのを助けます。
チャット、質問。人との会話の過程で、彼のアンケートを研究している間に、独特の特徴、個性の特異性を識別するために、彼をよりよく知るようになることも可能です。
製品分析。活動は人格の形成に強い影響を与えるので、それは人について多くを言うことができます。

他の科学との関係

発達心理学は他の科学と密接に関係しています。

心理生理学。人の外部と内部の変化を結びつけます。生理学、加齢および精神が考慮されます。
遺伝心理学。彼は、特定の心理的な特徴が両親から子供に伝わると言い、子供の特性、彼の行動、好みを決定します。
差動心理学。各個人の特性、その発達のペースを特定しようとします。
教育心理学。私たちは教育と訓練の過程を考慮し、最も効果的な方法を作り出します。
社会心理学 私たちは社会の変化、ある年齢層の人々の行動、彼らの関係を研究します。
医学心理学 精神と人間の行動の逸脱を既存の規範から識別します。
専門家は、治療プロセスの逸脱を排除するための対策を講じる必要があるときに、逸脱の原因を理解しようとしています。