やる気のある人 レーザーと比較することができます：彼は目的の目標を求めていますが、障害物によって少し遅れました。
したがって、学ぶときは正しい動機を身に付けることが非常に望ましいです。
これは多くのエネルギーを節約し、少ないコストであらゆる困難を克服するのに役立ちます。
学習意欲とは何ですか？
その言葉 「動機」 フランスの起源。
心理学では、人を何らかの行動に駆り立てる衝動の原因を説明するために使用されます。
同時に、動機はに起因しています 個人が認識する個人的ニーズ 彼に特定の行動を取らせる。
単純化すれば、これ 「燃料」、その過程で遭遇する困難にもかかわらず、人が学び続けるおかげで。
後者には、大量の資料と、情報の同化に必要なトレーニング期間の長さ、および体系的に生じる誘惑の両方が含まれます。
言い換えれば、学ぶ動機は、たとえ不利な状況下であっても、人が認知プロセスに集中し続ける力を見つけるのを助ける心理物理学的プロセスです。
心理学における学習意欲の問題
動機づけの分野は必然的に動機によって定義されたニーズと目標の認識を含みます。人間の精神的発達にとって最も重要なのは、知的な必要性の強制です。 検索して学ぶ.
の場合 教師や他のメンターの無能教材の無知、それを提示できない、またはワードに興味がないこと、生徒の性格を抑えて統一されたタスクを実行することを強いられたことで表現されている。
健康な子供は常に世界に積極的に興味を持っています。。したがって、知識への欲求の欠如は、自然な好奇心が現れるのを妨げる問題を示しています。
ブレーキング要因 かもしれません：
- 精神的ストレス 親戚、クラスメート、教師、いじめとの衝突のため。
衝突、ばかげている、身体的な虐待を絶えず待っていると、新しい情報を吸収する能力が低下し、それに対する興味が失われます。
- 主題への関心の喪失以前は多くの注意と強さが与えられていました。例えば、何らかの理由で、子供は数年間続けてエクスタシーでテーマ別百科事典を研究していて、蝶のコレクションを拡大しようとしていましたが、昆虫に興味を持っていなくなりました。昆虫学についての子供のための重要な人のお世辞のない声明が問題を引き起こさなかったかどうか調べることは必須です。そうでない場合は、ほとんどの場合、その小さな男は自分の趣味を凌駕しており、自分自身により適したニッチを探しています。
- 情報過多。この理由は、デバイスへの24時間無制限のアクセスが原因で発生することがあります。また、すべての人の学習プロセスに不適切に関与しているために発生することもあります。
- 外的要因による学習過程の困難。 たとえば、路上での紛争に偶発的に参加したために、子供は強い事故を目撃したので、彼は教室であまり注意を払わなくなりました。複雑な話題の通過の間、私は必要な材料を学びませんでした、そして、その省略はその後の情報の知覚に影響を及ぼしました。
動機分類
教育活動には外部的および内部的な動機があります。それらの一方または両方が侵害されると、教材の認識が難しく通過するか、または新しい情報が学習者にまったく興味を示さない。
だから：
- 外部 動機は学校で成功するという願望と関連しています、なぜなら子供のための社会の重要な代表者（これは親密な人でも部外者でもありえます）は誇りに思う、賞賛、あるいは嫉妬さえ学校で同じ事態を達成するよう努めるので。これには、肉体的に罰せられたり、通常の報酬を受け取らなかったりすることによる恐れがあるため、優れた学業成績を目指すことも含まれます。そのような外的な動機は否定的と呼ばれます。
- 内部の 興味のある出来事を認識し、受け取った情報を使って操作し、特定の分野の専門家の間でコミュニケーションをとり、同じレベルでコミュニケーションを取りたいという動機があります。
第二種の教育的認知動機 より効率的な「燃料」です 情報をうまく同化するのに必要なトーンで意識をサポートし、必要なスキルを習得する。
やる気を起こさせる要素
学生の適切な動機 双方にとって有益直接的または間接的に教育プロセスに参加する。
- 先生は知識に興味を持っている学生の聴衆と一緒に働くのがより簡単です.
彼らは些細なことのプロセスから気をそらされることはなく、あるいは必要に応じて小さな便利でふさわしいリラックスをするためにそれをするだけです。
- 生徒は新しい知識を求めて健康的な「欲」を克服しますしたがって、大量のタスクや複雑なタスクは弱体化するだけで、強さを奪うことはありません。
- 両親は子供のために落ち着くことができます。 熱狂的な人は、授業や講義から抜け出したり、悪い会社に引き込まれたり、反社会的行為に取って代わったりするように誘うことがより困難です。さらに、ある人が学習に興味を持っているときは、一日に百回も家事をする必要があることを思い出させるために彼を注意深く監視する必要はありません。
健康的で合理的な動機を学生に直接与えるものは何ですか？?
- 長期間集中を単純化する。
- 知識への関心は新しいものの同化を促進します。
- 休憩の後に学習プロセスに戻るのは速いです。多くの内的な力を費やす必要はありません。
- 好奇心を呼び起こし、課題をさまざまな角度から見させます。
- 学習プロセスが終了するまで希望のトーンを維持するのに役立ち、問題が発生した場合にパスをオフにすることを許可しません。
- もっと自信を持って未来を見て、現在の職業を選ぶことができます。
診断
小学生や学生 - 学生が生徒のやる気を高めたい場合、大人は何に注意を払うべきですか？焦点を当てる価値がある多くの要因があります。
- 出席率を調べる.
しかし、心に留めておいてください、生徒または学生の間で失礼な理由のための入学の割合が低いということは、教科に対する観客の興味と、不登校者に対する教師の厳格さの両方を示しているかもしれません。
- 現代の機器の学習過程における積極的な利用 教師と生徒の間の対話を単純化し、関連性があり人気のあるコミュニケーション手段が存在するため、その過程における後者の積極的な関与を促進する。
- 数時間後に解決するという申し出に対する肯定的な反応 （セッションや試験に合格する直前にではない）は、対象への誠実な関心を示しています。必須のプログラムに従う必要がないために、資料の提示が非公式かつより詳細になる場合、同じ方法で視聴者の関与を増やすことができます。
心理学的助言勉強への動機づけ
外部の否定的な動機によってのみ勉強するか、教育的な尺度として指導されるようにする 無意味.
これは神経症、異なる礼拝の代表者間の対話を確立する機会の消滅、そして完全に主要な課題から遠ざかる機会の消滅をもたらします。
したがって、学業成績の低下を発見した その理由を探す そしてそれを修正する方法。
あなた自身
学習意欲を高めるにはどうすればいいですか？ 自分自身との誠実な会話に慣れる そしてあなたが始めた本当の目標を見極め、計画し、あるいは学び続ける。多くの人にとって、特にこの分野で勉強するのが難しいのであれば、一人の名声では十分ではないでしょう。
機関を変更する可能性がない場合は、 他の専門分野への移管の選択肢を検討する.
- あなたが知識を得るために時間を費やした後に、あなたが将来あなたがこれからすることになることをあなた自身のために明確に定義してください。あなたが今あなたの時間を寄付していることの利点をよりよく理解するためにあなたの最高の願いを視覚化しなさい。
- あなたの時間を「水」に浪費しないように、最良の情報源を見つけてください。
- 鼻のかゆみの前にあなたが復讐したいように、本当のまたは架空のライバルを見つけてください。
- インタレストを興味で見つけます。現実のものがない場合は、純粋に仮想のものも興味深いアイデアに感染し、道徳的に支援し、効果的な手がかりを与えることができることを忘れないでください。
- 大量のタスクを小さなオブジェクトに分割します。
一人一人を克服した後、残りとある種の「メダル」であなた自身に報酬を与えてください。誠実に自分に約束を守ってください。
- 身体活動をあきらめないでください。精神的ストレスと肉体的ストレスの交互作用は、知的課題の解決を単純化します。
こども
子供は学びたくない。学生の勉強意欲を高める方法は？
- についての誠実な告白を見つけるようにしてください 学習を妨げる障壁 有害な高校のフーリガン、教師の専門外の行動、特定の科目への関心の欠如は、1つの現象のさまざまな理由です。そしてそれらに対処するためにも、異なる方法が必要です。必要かつ可能であれば、学校を変更してください。
- 将来の計画を決定するのに役立ちます。 放課後。将来的にそれらが劇的に変化したとしても、それは遅くなるでしょう。そして今、あなたが子供に学習過程から最大の有用性を得ることが望ましいことを示すことは重要です。
- 助けを提供 しかし、問題のない魔法の杖にはなりません。
- 例になる あなたがどのようにして拳に意思を集めることができ、あなたの目標を達成することができるかを実演します。
- 紛争状況の起源を理解する 家の中で、心理的な雰囲気を高めます。
- 3つの「鞭」を避けてください彼の功績を他人の勝利と比較したり、第三者の存在下で子供を叱ったりしないでください。劣化したラベルを貼ってはいけません。
一般的に、あまり叱らず、もっと賛美する。しかし本当の成功のために。
ティーンエイジャー
10代（学生）の勉強意欲を高める方法は？
ずっとこのヘビーが到着すると、おそらく、 研究は外部から課されていると認識されます 10代の人生を耐え難いものにするという唯一の目的のために。
できるだけ機敏になりなさい。たとえ子供がきちんとしたかわいい鞭打ちに値するとしても。そして、自分自身をうまく管理するために、正直に言って大声で覚えておいてください。必ずしもあなた自身がその年齢でいたことではありません。
- ティーンエイジャーはまだ一般的に授業に出席しているという事実を喜ぶ。
- 彼を彼らの知識から学びそして最大限に活用することができる何人かの人々と結びつけなさい。
大学を卒業して成功したが、きちんとした楽しい給料で良い仕事をしていない親戚や友人を見て、良い業績を目指すことは困難です。
- 高得点を設定し、それらを達成したいという願望でティーンエイジャーを感染させるためにプロの分野で個人的な偉業を作ります。
- 失敗した瞬間に子供を支え、率直に語っている群れに対処する力を見つけます。
- オープンな監視をしないでください、しかしあなたの指を脈拍に置いてください。
- どんな状況でも、彼はあなたを再信頼することを学ばなければならないので、ティーンエイジャーの側にいてください。今、彼は自分自身についても、世界についても、あなたが本当に信頼できる人についても、あなたが振り返らずに走らなければならない相手についても何も知らない見知らぬ人と戦っている。そして、あなたはあなた自身のなじみのない、しかし最愛の子供との対話を確立することがより簡単になるでしょう。
学ぶ動機 常に心に留めておくという性質を持たない 彼らの知的な功績で他人を驚かせる人々でさえ。
しかし、このおかげで、一部のタスクが関連性を失ったり、情報が適切な情報源から得られなくなったりしていることが間もなくわかります。
したがって、やる気の喪失の発見は常に問題ではありません。それは可能です 人生の中で何かを緊急に変える必要性についてのヒント.
やる気がないときに学ぶ方法：
